“下面来讲这道解几。第一问求的是轨迹方程哈，很显然这是一个椭圆，过程不讲了。我们看第二问，这里有点难度……”
班主任在黑板上挥舞着白色的粉笔，笃笃笃声里落下的不仅是粉笔白色的粉末，还有讲台下生无可恋的同学们的头发。
天杀的解几!
天杀的字母计算题!!
做了整整一个星期的解几压轴题啊!!!
“后面的计算有同学说很难。但是实际上不难的哈，我算一遍给你们看，下去之后今晚自己也算一算。想一想，思路这么复杂都想出来了，都到这一步了，后面不算出来真的很亏是不是?”
班主任苦口婆心地劝道，扫视全班一圈，用粉笔戳了戳黑板：“看这里了!见证奇迹的时刻!”
同学们笑出了声，在对解题思路的懵逼里强行打起精神，准备见证奇迹。
下课后，李文玥掩着嘴长长地打个呵欠，揉了揉眼，余光看见身边的师簌簌有起身的趋势，连忙一把拉住她。
“簌簌!刚刚倒数第二道解几的思路中间我有一个地方没听懂……”
李文玥是这样的，听着听着突然卡住了没跟上，就把那个地方标记出来，用着上面的推导结果接着吃后面。毕竟不懂的可能只是一个点，如果一直纠缠在那里，就会错过老师后面讲解的内容，就算下课能够问簌簌，也会浪费一些不必要的时间。
师簌簌于是又坐下了，她看了一眼李文玥圈出来的内容，很快明白了，清晰详细地向李文玥讲解起来。
她讲完这个点之后，李文玥陷入了沉思。
师簌簌想了想，接着用自己的思路解释了一下后面的步骤。
“嗯……好像明白了!我再想想。谢谢簌簌。”
师簌簌正要再次起身，没想到撞到了站在她课桌边上的人。
“不好意思……”
师簌簌抬头一看，突然发现身边围了一圈人。前面的两桌人转过了头，后面两桌人站起来往前探，她和李文玥课桌两边都站着一两个同学。
“干嘛你们?”
师簌簌无奈问道。
“啊……刚才上课的时候也没有特别懂，想再听一次。哈哈。”
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