“抑郁、偏执之类的病症。”
“呃……您之前那位学生，也得病了?”
“他自杀了。”
“哈?!”童逸惊讶的睁大了一双眼睛。
“我曾经也做导员，带一个班级，他就是我班级里的学生。我虽然有注意到他的一些极端，却没有太在意，出事后才发现他一直有心理问题。从那以后我就很注意这方面。他们大多很钻牛角尖，很多事情都会往最坏的方面想，我查阅过资料，容易患抑郁症的性格特点米乐有两点：责任心强和较真。”
“他会有抑郁症吗?”
左老师继续询问：“他的睡眠情况好吗?”
童逸摇了摇头：“据我所知，不好。”
“其实我们不能说他有抑郁症，只是希望他能够避免心理上出现问题。我最初的想法也只是跟他聊聊天，尽可能地避免这些事情的发生。不过我发现他好像对其他人很排斥，这就需要你这些亲近的人进行疏导了。”
“我该怎么做才能让他好一点?”
左老师跟童逸说了很多，一般这么啰嗦的说教童逸都会不耐烦听，今天却格外认真地听了许久。
接着，他又从左老师那里借走了不少资料，打算带回去看看。
回到寝室翻看这些书，不知不觉看到了夜里两点多。
手机一直放在他的床头，收到米乐的消息他第一时间拿起了手机。
00：12
童逸：结束了跟我说。
02：02
米乐：刚刚结束回到客房。
童逸直接将电话打了过去，对面很快接听了。
米乐：“喂?还没睡吗?”
童逸：“我一直在等你。”
米乐：“这么晚不休息，明天训练能行吗?”
童逸：“可以的，没事，我就是怕错过跟你聊天的机会。”
米乐那边应该是在整理东西，接着说道：“唉，我这边好忙。”
“嗯嗯，我理解你的。”
“早上不是有点生气的样子?”
“发现我生气了为什么不哄我?”
“惯得你，还哄你，自己学会懂事不行吗?”
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