刘好好呆了呆，她以为他们会对具体的操作提出意见，没想到他们问出的会是这么简单的问题。
现在不是几十年后，上网搜索一下就有铺天盖地的论文出现在眼前，别说是大一新生了，就连小学生都能像模像样地写出一篇小论文来。
他们接触论文的机会太少了，连书都很难看到几本，何况是学术论文呢，恐怕整个系里除了她之外，可能不会有第二个人会写论文了。
“大家都是第一次写论文，我觉得不必太拘泥于格式，把自己的观点表达出来就可以了，我觉得论文就是表达观点的小文章，大家也不用对这个形式太紧张。老师布置好题目后，咱们可以通过到图书馆查阅资料、小组讨论的形式把自己的观点记录下来，写多了自然也就熟了。”
“好好说的对，最重要的是要动起笔来，就算刚开始咱们写的不好，多写一段时间，总会摸着门道的，总比什么都不做好。”
“我赞成，也许刚开始会遇到困难，但是咱们遇到困难可不能绕路走，一定要想办法克服。”
“还有之前说的分小组，我认为这种学习方式很可行，但是好好分在哪一组?”孙宏明无奈地说，她这样的人才，毫无疑问是每组都愿意争取的对象，她的功底这么扎实，和她在一块儿学习讨论，肯定能够得到更快的提高，他自己也想和她编在一组，这一碗水怎么端得平?
众人面面相觑，一时也想不到什么好主意。
“要不好好就不编进小组里去了，她轮着参加分组学习，你们觉得怎么样?”洪烈提出了一个想法，“比方说第一周她参加第一组的活动，第二周她参加第二组的，以此类推，这样每一组的同学都有和她一起学习讨论的机会。”
“好好，你觉得怎么样?”孙宏明是个很宽厚的人，第一反应就是征求刘好好的意见。
“我没有意见。”刘好好点点头，她觉得轮流讨论是个好主意，法律的学习对默契度要求不高，更需要观点的交流碰撞，长期和同一组人在一块儿学习讨论，容易彼此影响出现思维固化。
“那行，就这么决定了，咱们现在就开始分组，建议除了好好之外，咱们几个班委每人带一组同学，就按学号来分，你们有没有意见?”
“没意见，就是分成小组之后集中学习讨论的时间可以更灵活机动一些，让每个小组组长自行安排，只要保证每周有三次集中学习的时间就可以了，尽量能让每一个同学都参加。”
“但是集中学习的时间不能少于两个小时，时间太短效果会打折扣。”
“对，这一点也要明确下来，我建议给每个小组再配一个副组长，也能够帮助组长分担一些。”
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