“杏花长什么样?对了，牧童遥指杏花村。”张萌认真的眨着眼睛：“可是，这又是什么意思呢?这句诗跟你的作文有关系吗?”
金岩再度叹气：“你可以想想它的颜色，它是红色的。”
“红色的呀，我喜欢红色!可是红色的花花跟你的作文有什么关系呢?”
到最后她还是没有懂。
金岩无奈地摊手，像个长者一样教导她：“做人呐，糊涂一点好!”
第二天上语文课，作文本发下来了，金岩又得了一个甲加，他淡定的把作文本收进书包。
他发现肖老师看他的眼神有点古怪，偶尔几次瞟向他时，带着点陌生的探究和疑惑。
课间休息，肖老师在讲台上批改作业，同学们在教室里疯逗打闹，金岩规规矩矩地坐在座位上。
有几次与讲台上的老师目光相触，他都觉得老师有话想问他，却又拿不定主意。
作文最后一句，可把他的老师憋坏了。
下午放学之前，肖老师终于没忍住，把金岩同学叫进了自己的办公室。
“金岩，你写的作文怎么总是这么奇怪?”
是有一点奇怪，不过他本人也是一个很奇怪的人，写出的作文有点奇怪，其实一点也不奇怪。
金岩沉默的站着，并没有吭声。
肖老师有点发愁，从前的金岩是个熊孩子、学渣、调皮鬼，最近这孩子变得好多了，守纪律，成绩好，又稳重踏实。
只是这种变化是不是有些过头?难道是受了某种刺激?
肖老师试探着问：“你家里还好?要不，老师下周去做个家访?”
金岩受宠若惊，连忙阻止：“不用不用，老师您忙着，我家里一切都好。”
他家里很有钱，他的爸爸爱他，虽然某个部分缺了一小块。
对于金岩的作文格外留意的，除了班主任肖老师，学习委员张萌，还有他的爸爸金桂清。
晚上金桂清帮儿子检查书包的时候，顺手把作文本抽出来，看儿子又写了什么不得了的东西，一看之下，果然……
他把儿子叫过来，金岩屁颠屁颠地跑过来，自然而然地往他的大腿上一坐。
金桂清把儿子一扯：“坐沙发，现在是讨论作文，严肃点!”
金岩撅着嘴，乖乖的从他的腿上溜下来，在沙发上把自己坐成个小学生的模样。
金桂清摇头叹气，又在想着他的作文培训班：“金岩，你知道吗?作文跟人是一样的，不可以头重脚轻，这样很不协调。”
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