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奖励？

温冬心里失笑----又不是欠他的，还要哄着给他讲课？

不过周白焰显然对别人这样要求惯了。从小被爱护着长大的孩子，才会觉得什么都是理所当然。

但是看着他的表情，神态，温冬莫名地就不太想拒绝他。

这个漂亮的高中生，真的像是个小孩子。

其实她不太喜欢孩子，家里有亲戚带着孩子来家里的时候她都躲得远远的，碰都不敢碰一下。怕弄哭了，她抱也不会抱，哄也没心思哄。不过面前这个孩子……

“那行，我们这样。”温冬把巧克力归到自己那边，留了一个在他面前，“做对一个题，吃一个，怎么样？”

----哄着他感觉还挺好玩。

周白焰眼睛一亮，脸上的表情十分感兴趣，似乎觉得特别有意思。

但想了想，可能是不好意思，可能又是因为别的，他还是讨价还价了一下：“为什么一定要做对？”

温冬指了指他面前的习题本：“为了让你有动力好好学习。”

也许是因为巧克力确实特别有吸引力，也许是因为周白焰真的觉得这个幼稚的游戏好玩，周白焰接下来的时间里专注得不行，认认真真地开始学对他来说特别无聊的数学。

高三数学对温冬来说太简单了。但是对周白焰来说，最简单的送分题她也要耐着性子给他讲两三遍。

老实说，对温冬来说，她很无法理解他为什么会听不懂那么简单的题。在她的世界里，这些都是拿起笔看一眼就有答案的题目，但是周白焰就是听不懂，每次都要像现在这样皱着眉头看着她，“啊？为什么辅助线要加在这里？”

“如果证三角形pnm为等腰三角形不好证，这时我们就会想到也许我们把要求证相等的角转化成与他们分别相等的角，转化后的两个角相等就可以。这个在数学上叫做化归思想，就是将一个难的问题变成一个简答的已知的易于解决的问题，你要做的是找出这个解决的捷径……”

温冬稳稳地在那个繁复的几何图形中，用铅笔画出一条笔直的辅助线。铅笔的颜色淡一些，但却像和那个几何图形浑然一体似的，完全不像是徒手画上去的。

周白焰盯着那条线。

温冬还拿着铅笔，她的语调很稳，讲得非常游刃有余，却很认真。

他顺着笔去看她的脸，她看着书，没注意到他的目光。

周白焰说不上来她身上的气质，虽然穿着土气，长得也不好看，但是她拿起笔说话的时候，你会不自觉地被她感染，觉得这是一个很有内容的人。

那个时候，周白焰还看不懂那是什么，他只觉得温冬给他的感觉很奇怪。

“你看图，ac和bd是相交的，那么我们就会想到如果能把ac、bd放在一个三角形中，正好构成一个等腰三角形……由点b作bi∥ac，使bi=ac，连接di，则可得等腰三角形bdi，这时也会顺势延长ef交bi于h……周白焰，你在听吗？”

她停住了。