老师们对此十分感慨，深叹这样的学生要是考不好那才是没道理。
不想打扰到学生的老师们来去都很轻巧，唯独教生物的老师们独树一帜，居然直接借助大探照灯吸引过来的那些虫子，给同学们上起了十分生动的生物现场教学。
“同学们，大家都知道有些昆虫是拥有趋光性的，现在围绕在探照灯的附近，飞的最欢实的就是飞蛾，这种昆虫纲、有翅亚纲，鳞翅目，异角亚目的节肢动物，趋光性很强，民间的俗语飞蛾扑火说的就是它们。”
“除了飞蛾之外，金龟子科的昆虫也有很强的趋光性，那位同学落在你身上的就是铜绿金龟子。大多数的金龟子都是害虫，因为它们食谱杂偏爱甜，所以经常会对果树造成病虫害。”
“除了有翅目之外，有很多肉食性的昆虫也是有着趋光性的，就比如现在正在探照灯下结网的那只大腹园蛛，它们的趋光性更多是因为食物，在夜间有光源的地方更容易吸引它们的食物聚集，有食物自然就会有狩猎者出现。”
“同学们要记住，虽然我刚刚所讲的都是动物，但是植物当中，拥有趋光性的也并不在少数。比如拥有叶绿体的游走性植物就是具有这种习性的，我们常见的鞭毛藻、双鞭藻、游走性绿藻、各种藻类的游走子都拥有这种习性。植物的趋光性是为了生存，光是植物生长中不可缺少的重要一环，生物趋光性是一种生物对光靠近或远离的习性，也是生物应激性的一种，它不只但属于动物和昆虫，也不只是靠近还有远离，这一点大家今后在做题的时候一定要特别注意。”
生物老师站在操场上慷慨激昂的讲，坐在地上的同学们如痴如醉的听，这节特别的生物课想必会被许多人铭记终身。
眼看着理科那边学的如火如荼，文科生们真是各种羡慕。
半晌一道道期待的目光望向他们的任课老师，大家也想要一堂如此生动写实的课程。
文科老师们面面相觑，然后相互推诿道：“看我做什么，我是教语文的，你们谁能把我变成文字还是诗词？”
“别看我，我没办法，难道要我把马克思或者列宁同志叫出来吗？”
“看我做什么？文科的数学还能叫数学吗？难度照理科那边比已经是降低了的，怎么还敢提别的要求？”
“英语表示放弃，教地理的，你应该能有办法吧，毕竟操场也在地球上。”
“操场是在地球上，但是这边是有江河湖海，还是有山区丘陵？我是能找到喀斯特地貌还是能找到雅丹地貌？难不成要我举着石块和同学讲我们的操场是如何形成的吗？”
“这个提议很不错，很有挑战性，周老师你可以考虑一下。”
“去你的老程，少拿我开涮，我要是真有那本事就不在这边当老师，早去地质局当局长了。”
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