“当其他人都在前进的时候，你站在原地，就是后退。”
“当其他人都在飞速前进的时候，你慢慢前进，也是后退。”
“学习知识是自己的事情，但是你们马上要面临的中考，和接下来要面临的高考，本质就是一场竞争。制定计划这件事，我不会强迫你们去做，学习的事情都是强迫不来的。”
“之前，我认为制定合适的计划并且认真完成，是一件对学习大有助益的事情，但是班里的一些学生并不这么认为——那时候我没有强迫大家听我的，因为我也不敢保证我说的就是对的，或许班里少部分的学生才是对的呢？没准真理就掌握在少数人的手中呢？”
“但是这两次考试的结果，大家也都看到了。我不敢说对所有学生，学会制定计划、坚持完成计划，都能让你们提高成绩。但是最起码对百分之八十以上的学生来说，制定并完成计划，可以让你们考出更高的分数！”
“能够提高百分之八十以上的学生的成绩的方法……在我心里，无疑已经是一个非常有效的好方法了。我希望大家都能养成这个好习惯。当然，如果有谁坚持自己极少数人，坚持不制定学习计划，老师也不会强迫你。”
“愿意养成这个好习惯的学生，老师知道刚开始制定计划的时候，会比较难上手，一开始制定的计划难免会不适合自己，难免会在制定计划时多花费一些时间……大家不要着急，有什么问题都可以来问我。经过了一个学期，我自认为对你们每个人的学习情况还是有些了解的。”
“如果不愿意问老师的话，也可以和身边的同学多多讨论，我们班里有几个同学制定计划的水平很不错，比如说舒宜……”
舒宜伸手捂住脸，今天班主任可是狠狠帮她拉了一波仇恨！
班主任席老师没有强迫学生必须制定学习计划，但是使出的这一招，显然比强迫还要有效。
舒宜不禁在心中默默感慨，果然姜还是老的辣啊……
显然这是班主任席老师一直到现在才“秋后算账”的原因所在，班主任席老师需要更多的考试，拿出让学生们心服口服的数据。
在班主任给同学们看了两张表格，又点名提到舒宜的计划做得好之后，班里的同学们开始络绎不绝地前来向舒宜请教——有之前不肯修改计划的，也有之前就按照班主任的建议制定并完成计划，但依旧认为自己定计划的水平不够高，想从舒宜这里都学点技巧，可以让自己的计划更加完美。
大家请教的方式也不同——有直接朝舒宜要她的学习计划，想拿去看看的。舒宜最喜欢这种！直接把她的小本本递过去就好了\\(≧▽≦)/
有希望舒宜讲一讲制定计划的“秘诀”的。这种就稍微有点头疼了……制定计划并认真完成，本来就是一条踏踏实实的路，并不是什么“捷径”。在这样一条踏踏实实的路上，还非要找出点“秘诀”来？
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