她刚接受了眼前的小姑娘是个学霸，怎么还越来越夸张了呢？
虽然小姑娘嘴里说的是“还是有一点可能进入一中高中部重点班的”，但岑老师又不傻，显然这里的“有一点可能”应该理解成“有很大可能啊”！
岑老师还真不知道一中有这样的政策，怪不得她们市的小学生们都拼命想上一中初中部了。
岑老师也好奇起来，“一中干嘛要这么做呢？反正一中已经是全市最好的学校了，就算让学生们全都去参加中考，就算考个全市状元回来，不还得回到一中的高中部读书吗？”
舒宜以前也不知道这其中的弯弯绕绕，她在进入一中初中部之前，甚至都不知道一中的初中部和高中部之间还有保送政策，还是在初一下学期才知道有这回事的。
好像一中的老师会有意识地回避这个问题，不知道是担心学生们知道有保送名额后就学习松懈，还是担心同学之间会为了保送名额产生非良性的竞争。
舒宜刚知道的时候，也有着和岑老师一样的疑问，但现在舒宜已经知道答案了，“是这样的，虽然一中是我们市，或者可以说是我们省最好的高中，但是一中里会有小部分学生，家长会考虑让孩子去外地读书，读更好的高中，或者去高考更容易的省份或直辖市，想办法当高考移民。”
毕竟一中的家长里不缺有钱有势的人，很多家长都希望尽量为孩子铺平道路。
“还有一个更重要的原因是，从一中初中部保送的学生，不必花费初三整整一年的时间为中考做准备。保送的三十名学生会单独成立一个小班，老师会提前给这个保送班的学生讲高中的课程。相当于一中自己把初中三年高中三年的3+3，变成了初中两年高中四年的2+4，这样做希望能多出几个清华北大的高分学生，希望博一博省状元。”
岑老师一脸惊讶，“我说怎么历年的状元好多都是从一中出来的呢！原来是因为一中用这招啊！”
“这样高中多了一年，可不是比别的学生考得好嘛，一中的状元都是从这个保送班里出来的吧？”
舒宜：“……也不是。”
“有几个状元是当初的保送班里的，但绝大多数都不是……”
岑老师一脸茫然，“啊？不是啊？”
舒宜点头，“嗯，毕竟保送班才30个人，一中总共有上千人，30人和上千人的比例……还是有点悬殊的……”
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