第五百一十九章 圆满完成(1 / 2)

上一章 目录 下一页

四班教室的气氛空前活跃,在王庸开宗明义式的讲解下,一时间所有四班学生都陷入了一种对汉语美的发散挖掘中。看好(最佳体验尽在【】)

心中承认了自己的失败,潘森也就再无顾忌,而是兴致勃勃的观察着这个班级,试图从这个班级学生中发掘出足够多优点。

他已经初步决定,在跟天泰一中缔结友好学校的时候,同时提出进行一年一次的学生交换。他将会推荐几个学生来天泰一中学习,而届时那几位美国学生进入的班级就是四班。

当然,潘森的意图没有表露在脸上,校长跟教委同志只能看到潘森饶有兴趣的观察学生。

“我记得这个班级好像是你们学校最烂的班级吧?怎么一下子变成这样了?”教委同志悄悄问校长。

校长高深莫测一笑,端起了架子:“学生本性都是好的,只是看我们教育方式正确与否。以前的四班可以说是最烂班级,但是现在的四班,我不敢说它最好,但是绝对不再烂。”

“不错!等完事你写个稿子,在几天后的教育总结大会上做个演讲。”教委同志满意的点着头,也投入到王庸的教学之中。

“王老师,我有一个疑问,不知道当讲不当讲。”有个学生举手了。

王庸一笑:“在我的课堂上没有什么是不能讲的,请说。”

“众所周知,网络发展起来以后汉语随之产生了很多变化,网友们凭空创造出许多网络词汇跟用语。您认为这些网络用语也具备优美的特点吗?”那位同学问。

这个问题,却是相当有深度,能够从一个中学生嘴里听到,却是难得。

不仅王庸,就连潘森、校长等人都频频点头,对这个同学的提问非常认可。

“非常棒的问题,我从这位同学身上看到了思考的睿智。确实,随着网络文化的普及,越来越多的网络用语涌入我们日常生活,并且形成了特殊的意思。这种网络用语美吗?我觉得不好一概而论,因为许多用语其实更多的是调侃,刻意用了粗鄙之言。比如吊丝,比如你妹的,比如老司机……”

“哈哈哈哈……”

王庸“老司机”三个字一出口,顿时惹来学生们的哄堂大笑。

这个词语在网络里可是有着特殊含义,没想到王老师连这个也知道。看来是同道中人嘛。

王庸自己也笑了起来,等教室安静下来,王庸又道:“咱们今天讨论的是汉语之美,我觉得不如这样,既然有些网络用语很直白很粗鄙,那么我们试着用更美的语言没代替它们。如果能够找到,那岂不证明汉语确实很美,只是在于用法不同?”

“好啊!我先来,王老师请接招!”提出问题的学生率先道,大有跟王庸华山论剑的意思。

“你这么牛逼,你家里人知道吗?”

这话是网络上常用的一个调侃人的用语,往往根据语境不同,有着褒义跟贬义的不同用法。算是很有代表性的一个网络用语。

那学生问完,就得意的看着王庸,似乎觉得一定能够难倒王庸。

只是王庸仅仅用了一秒时间思索,就立马给出了答案:“腰中雄剑长三尺,君家严慈知不知。”

“好!”

“有范儿!我喜欢!王老师你这么吊,你家里人知道吗?”

“哈哈……”

提问的学生听了王庸回答后,也是摸摸脑袋,觉得确实很棒,充分发挥了汉语用词之美。既不低俗又不失其本意,王老师对的可谓契合无比。

“这个我服,不过我还有一个。别睡了起来嗨!王老师你再对上这个,我就真的对你五体投地。”那学生紧接着又道。

王庸仍旧只用了很短时间思考,再次给出答案:“昼短苦夜长,何不秉烛游。”

“绝了!”那学生听罢,先是一懵,随后拍桌子道。

不过他立马就意识到这种行为是违反课堂纪律的,赶紧道歉,吐着舌头坐下了。

其他学生也是纷纷叫好,不过叫好之余,一个个就像是跟王庸怼上了一样,开始出题刁难王庸。

“王老师,听我的!人要是没有理想,和咸鱼有什么区别。”

王庸立马回答:“涸辙遗鲋,旦暮成枯;人而无志,与彼何殊。”

“我也有!世界那么大,我想去看看。”

“天高地阔,欲往观之。”

“重要的事说三遍!”

“一言难尽意,三令作五申。”

“备胎。”

“章台之柳,已折他人;玄都之花,未改前度。”

“吓死宝宝了。”

“堪惊小儿啼,能开长者颐。”

……

最新通知

网址已经更换, 最新网址是:sspwk.me 关于解决UC浏览器转码章节混乱, 请尽可能不要用UC浏览器访问本站,推荐下载火狐浏览器, 请重新添加网址到浏览器书签里

目前上了广告, 理解下, 只有这样才可以长期存在下去, 点到广告返回不了可以关闭页面重新打开本站,然后通过阅读记录继续上一次的阅读

搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的

上一章 目录 下一页