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2章学习

第二天宴凡睡到早晨十点多才爬起来。

他慢吞吞地去浴室洗了个澡，出来连水也懒得擦，全身半干不干地套上衣服就去厨房吃早饭加中饭。

吃完了他也满足了，看窗外阳光明媚，靠在窗口深深呼吸几口新鲜空气：“人生最幸福的事情莫过于睡到自然醒，吃到想要睡了……”说完他还真的就又打起了呵欠。

睡回笼觉虽然舒服，但宴凡是一旦睡下就不想再爬起来的类型，为了不蹉跎一整天，他干脆戳开光脑看起了写作教程。

屏幕里老师正在教导学生如何完成一个人的特征设定。

“人物最重要的特征就是性格，一个毫无性格的角色，没有半分可能会被读者记住，当然，这点我相信你们都知道，所以我想说的，是不同情况下，性格不同的人会有怎样的表现。”老师微笑着侃侃而谈：“举个例子，如果你的邻居经常在你放音乐的时候，愤怒急迫地敲打你的房门，大声叫你停止——你觉得他会有什么样的性格？或者，你能推断出他有什么样的特征？”

宴凡想了想，在空白的文档上，写下暴躁，易怒，不友好。

老师很快就给了答案。

“让我来猜猜你们的答案……暴躁，冲动，或者是小心眼？嗯，我似乎猜对了？但你们是不是忘了，听力出众？”老师笑着说道：“不管任何时候，你对任何一个人的结论，都必须联想到当时的情形再进行判断。你在屋子里放音乐，他却来敲你的门——你首先必须明白，如今的屋子，隔音效果有多么出众。上星期的深夜三点，我在家里用最大音量放动物世界的狼群哀嚎，可隔壁的女士依然在第二天对我非常和蔼，问我需不需要些蔬菜——她们家总是没人愿意吃西红柿。”

宴凡没理老师蹩脚的幽默，将内容的重点记在文档里。

老师终于重新开始讲课：“既然他能在隔音几乎完美的环境内听见音乐声，首先就代表他有非常非常出众的听觉，”老师指了指耳朵，“科学证明，大部分五感出众的人，都有这样或那样的问题，当然，我并不是要科普这方面的知识，我只是想说，我的提示就到这里。你们现在知道这位邻居的特征了吗？”

视频里老师慢悠悠地喝起了茶水，宴凡对着文档想了半天，在文档里敲了几个字。

又过了会，老师总算放下了茶水，继续道：“我曾经问过别的学生这个问题，他对我说，这位邻居五感出众，经常能听见其他人听不见的微弱声音。长期生活在这种环境下当然会出现问题。所以当听见了隔壁不断传来的音乐，他非常烦躁，非常不安，因而紧张，暴躁，无法克制地想要将这音乐停止，所以愤怒地敲了隔壁的门。最后，我的学生给我的答案中，这位邻居的特征，是一惊一乍，神经紧张，神经衰弱，敏感，易怒，粗暴，对细节要求非常高，还有最可怜的——强迫症，因为他必须不断确认家里所有东西都处于静止状态，不会发出声音。”

“这份答卷不算最好，但也是我较为满意的一个，”老师敲了敲桌子：“现在，对照你的答案，你对了多少？”

宴凡看了眼答案……只对了易怒，和敏感，还有神经紧张。

“不能只通过你的片面想法去描写一个人物，试着融合周围环境，当前形势，试着联想，试着理解他，带入他，将他当做你。当拥有这种性格的你，进入到这种环境中，你会有什么样的表现？”老师最后总结了一番后道：“今天的课就到这里，下一次要说的，是如何将一件简单的事，说的富有有戏剧性。”

宴凡再次对着笔记发了会呆，若有所悟地记下了些东西后，埋头修文。

就算决定写美食文，但美食文以外的东西，他依然不太拿手。

他草草修改了几章，试着将自己代入角色。

模拟带入一个人的思维是件困难的事情，但至少比凭着感觉写要好得多。