艾伦拿起这篇小说，一目数行扫完说：“企图改变过去某个时间点是不可知的改变，基于普遍受认可的蝴蝶效应理论，我们在正序的生活里，你买到在自动贩售机里买到一瓶啤酒，就可能导致今天最后一个想买的人买不到。你在一辆飞车前救了自己的恋人，可能导致别人被撞死。如果你想连那辆车也救，就会陷入道德困境，忙不过来。”
他评论道：“这些情节都是在某个细节上模糊操作，一边混沌，一边封闭。利用这些漏洞来偷换概念又企图能符合之前情况。就连结尾环灭，也同样不能把问题盖住。”
艾伦冷静地评价道：“归根到底，这种题材不过是折射出人的*，以及这种不敢光明正大的反悔，沦为纯粹YY癔想。”
苏晓琪面对着被评论得一塌湖涂的作品，她嘴角抽了抽，下次都不要找理科天才讨论小说了！这是无限拉低智商啊，太打击人了！
他让她觉得自己智商水平没有下限了！强大的低气压笼罩着作者。她还能说什么吗？还能说什么吗？连涉及心理学范围都被认真反驳了，完全无力吐槽了！有木有？
你真的是我笔下出来的人物吗？二人思维模式对比如此悬殊，思考方向如此遥远，她都开始怀疑，如此脑抽的自己怎能够写出如此强悍的主角？
作者好一会儿从头顶彤云密布的低气压中缓和过来，才想起在《诡》的第六章，这个不怎么理人的天才出场，仅仅只用了五分钟，就把一位心理学家，搞得心理崩溃了！
女孩明白了，他对她的毒舌，是恰如其分地“温柔”了！特别是在有了剧情参照之下。
少女想起一句至理之言：“天才会把人逼成疯子”。言下之意，他们这种万万分之一的人，会把别人变成心理失衡的精神病人。所以，艾伦是自己患了中二症时期写出来的人物吗？
——她是不是应该感谢上帝呢？
自己遇见的主角，是童年与青少年时期的艾伦，不是成年后的主角。
☆、第五章
【《诡》-06】：
圆形穹顶的玻璃房内，聚集了来自世界各地的美丽蝴蝶，布瑞克打开房门走进来，看着这位少年——无与伦比的天赋，与不可一世的自闭。
他站在蝴蝶中间，看着那些蝴蝶。
布瑞克想，艾伦的确很容易被我们确诊为：亚斯普杰氏症候群。布朗教授求助专家引导他的心灵世界，但他们都失败了！
少年回转过头来，对他说道：“很漂亮，不是吗？是自然界的尤物。”他微笑垂下眼睑，“蝴蝶代表着一切的甜蜜与妩媚……”
少年松开手掌，掌心里躺着那只揉碎的蝴蝶：“一个纯粹装饰过剩的进化实验，在全员参与的残酷进化中，显得非常无辜。”
专家组曾经在为期二周的观测中得出结论，少年缺乏一些人类的感情，是一个无法被调动起感情的人。
他是一个完全受理智支配的人。
那些人里面没有人能够真正了解他的内心世界，少年却能够很快地了解任何人，并潜入对方的内心世界去引导他们。心理学家对他的天赋才能缺乏了解，所以才会造成混乱的诊断。
布瑞克博士却知道他是天才，拥有超前的认知水平和暗示技巧，能潜入对方的
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