杨若愚备课备得不清闲，一直注意着外面的动静。此时无可奈何地走出来，招呼栋梁：“栋梁，我听着挺有意思的，也想学学怎么玩，你教我好吗？”
栋梁仍然低着头，只是摇头。
杨若愚走过来，直接拿过张致手里的电脑，打开那个游戏玩了起来。
“咦？这个怪物怎么把萝卜咬了？”杨若愚好奇地问。
小栋梁终于不再扮含羞草，抬头看了看电脑画面。
“啊啊！怎么咬了这么多口？！”杨若愚大惊小怪。
小栋梁迟疑着凑了过去，总算开了口：“小杨哥哥，你要建塔打怪物，才能防止萝卜被咬。”
“怎么建？”杨若愚立刻问道。
“你要花钱买，像这样……”小栋梁伸出手，一边帮忙操作一边指点着。杨若愚则看得一脸认真。
……
“不对不对，这个不能放在这里，这个是放慢速度的，你放到萝卜旁边就起不到作用了。”小栋梁及时地指出了杨若愚的错误。
“哦？原来这样啊！”杨若愚煞有介事地感慨道，又问，“这里多头箭和火箭要放哪个？”
小栋梁认真想了想，郑重地说：“我觉得应该放火箭，这里靠边，火箭打得远可以打很多……”
“有道理！就来个火箭！”杨若愚欢快道。
……
张致一脸憋屈地望着这如火如荼的教学场面。这台平板是杨若愚的，自己就是因为在里面看到《保卫萝卜》这个游戏才叫小栋梁一起玩的——重点是，他刚打开APP的时候游戏已经通了关，连怪物窝里的小怪物都养全了，为了让小栋梁玩他还特意删了重新下载的……
张总叹气感慨，看来讨好小栋梁，他张致要走的路还长着呢……
晚上两人一起送栋梁回福利院，回来的路上杨若愚给张致授课：“栋梁即使跟院里的其他孩子相比，也是自卑的典型，发现了吗？因为他是有记忆之后被遗弃的。据他自己描述，他以前跟着妈妈生活，不记得有其他人。大概觉得孩子拖累了自己，他妈妈对他也不好。他为了讨好妈妈，过得战战兢兢。到他四岁那年，他妈妈大概终于找到了新归宿，对方不愿要这个拖油瓶，于是他妈妈把他遗弃在一家游乐场。
这样的经历让他变得极度没有安全感，自卑，对别人的态度也极度敏感。这也是我当初比较关注他的原因。他尤其需要别人的关心。”
张致听得咂舌：“知道了，以后我跟他说话会注意的。”
杨若愚笑着点头：“也不用太刻意，不然他也会不自在。只要让他知道，我们是真的喜欢他，关心他，也觉得他很棒就行了。如果说有些皮小子需要挫折教育，栋梁就正好相反，一定要实施鼓励教育。”
张致频频点头，虚心受教。
从那次起张总慢慢学会了在栋梁面前真实的情绪，优化语气和措辞，俗称——哄小孩儿玩。接着他很快发现其实这并不是与栋梁相处的重点，如果想跟栋梁更加亲近，真的需要对他上心——不知道是不是童年经历的关系，栋梁对各种情感都太过敏锐，一眼就看得出来你是不是在敷衍他。
于是张总拿出追求杨老师的耐心和动力来讨好小栋梁，那不遗余力的程度，若是让不知情的人看见了，还以为栋梁是他的私生子什么的。杨老师对此表示赞赏。
这个周末蒋琛少爷带着随从（许冰砚）到家
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