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为妻。从主观上来讲,她是为了这个女孩儿好。在这个国家,女孩儿要是被强、奸犯,都是要感谢“被收留”的。但从乌克亚接受的文化来看,这却是一件没办法接受的事情。

因此,对于莎哈娜的意见,乌克亚表示不接受。但她心中对莎哈娜是很敬重的,并不想和她吵起来。

“莎哈娜阿姨,你先回家去吧。”乌克亚道,莎哈娜已经离家半个月了,“村里的姑娘需要你的保护,这里交给我就好。”

作者有话要说:

乌克亚会从莎哈娜身上学到东西,莎哈娜同样也要向乌克亚学习。莎哈娜是个英雄,但也有着自己的局限性,她曾经要求主犯男孩儿为自己的行为负责,娶了受害女孩儿。这里是个坎,但当乌克亚遇到困境的时候她一定不会坐视不理的。等到二人真正英雄相惜,乌克亚才会郑重接过对方手中的枪。

今天写得有些短,因为我的心情难以平静。为了更深地了解印度公交车□□案,我去看了纪录片《印度的女儿》,但我只看了开头几分钟就感觉胸腔里一阵怒火。看着那些警察(或许是)将手中的武器打在了□□的姑娘们身上,将她们打倒在地,然后一群警察又围上去用棍子(也可能是枪杆子)接着打。我不知怎么就想起了《纪念刘和珍君》。

今天我要把它看完,整理整理,明天再写吧。

新年快乐。

第64章番外:被逼疯的老师

在凌莹成功附身的那一瞬间,整个人就被“从天而降”的水浇了个透心凉。还没等她睁开眼睛,便听见了一阵哄堂大笑。

由于没有接受记忆,凌莹并不知道发生了什么,也就不敢大动干戈。将心中腾起的火气强压了下去,随意地擦了擦脸上的水,睁开了眼睛。

这是一间教室,而凌莹正抱着一摞书站在门口,脚边是一个水盆。很显然,原主是一个老师,被熊孩子恶作剧了。

学生们肆无忌惮地笑得前俯后仰,有些还一边笑一边用力捶打桌子,显然都没将原主放在眼里。看样子,原主并不是一个有威信的老师。

这样想着,凌莹便露出了一副很委屈的表情,捂着脸跑了。

到了卫生间,凌莹关上门,开始接收记忆。

原主名叫郑莹,出生于一个小康家庭,从小就非常上进。后来,她如愿成为了一名高中教师。由于工作出色,被推荐进入圣玛丽贵族学院授课。

而这,就是原主噩梦的开始。

原主是个非常要强的人,对工作也是高标准严要求。但这里的学生大都非富即贵,有些还有黑道背景,又哪里会在意她这么个小小的平民教师?原主每次上课,学生们都是想睡觉睡觉、想说话说话,而她只要稍微说了一句重话,一转身就会被领导骂个狗血淋头。要强的人往往都有一个弱点,就是受不了气。原主就每每被气得胸疼,一度想要辞职走人。可转念一想,自己要是真的这么做了,不就等于向那群熊孩子认输了吗?

开玩笑,自己什么时候认过输?

而后来发生的一件事,彻底激化了原主和学生之间的矛盾。

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