“这个也不能怪我。”吴起也觉得自己的字不堪入目，“当时紧急嘛，我就抄快了，大哥你哪个字看不懂，我来翻译？”
球球几乎要掩面而泣，一个字都看不懂……
他从作业本上撕下一张纸:“我再抄一遍吧，你念，小声点，别让别人听到了。”
球球学习认真，写字也是中规中矩，一个笔画都不含糊。
吴起打发走了两个来找他玩的小弟，兢兢业业陪他大哥抄小说。
球球没抄几句，班主任就进门了，他慌忙将纸塞到抽屉里，竖起语文书装作在读课文。
班主任是语文老师。
人来得差不多了，还有十分钟早自习，班主任清清嗓子:“同学们，新的一周开始了，你们适应学校生活了吗？”
一年级小朋友异口同声拖长音喊:“适——应——了——”
班主任很满意:“看到你们活泼可爱的样子，老师也很欣慰。老师根据上一周的观察，给你们重新排了座位，希望你们能和周围同学和睦相处，成为好朋友。现在大家收拾一下东西，我把座位表贴黑板上，大家换下座位。”
有的跟周围人玩熟了不愿意分开，有的渴望交到新朋友，一时间有人欢喜有人忧。
球球没什么感觉，不过他不想跟吴起分开，毕竟是从小到大的玩伴。
小朋友们乱哄哄挤在讲台上看座位，球球抱着书包站在一边，等散得差不多才上去看。
他还是坐在中间，只不过往前上了两位，同桌叫陈欣然，正是口齿伶俐的副班长，一个扎双马尾的漂亮小姑娘。
球球发现基本都是男女搭配坐，吴起个子高，坐后面，同桌是个文文静静的女孩子，性格上很互补。
如此看来，内向的球球和活泼的陈欣然也很互补，老师的排座显然是花了心思的。
球球很苦恼，跟吴起分开，他要怎么抄小说呀？
他纠结了一下，还是不愿意跟新同桌共享这个小秘密，等晚上回家再抄，让吴起留下来，就说一起写作业。
一想到晚上就能看了，他心情舒畅不少。
老师给了他们一点时间互相熟悉。
陈欣然认为自己作为副班长，照顾腼腆的同学是职责，便主动跟球球说话:“你好呀白初同学。”
球球眨眨眼，他还是第一次接触同龄女孩子，在幼儿园时因为跟吴起玩，身边的都是男孩:“陈欣然同学好？”
陈欣然很高兴:“你知道我名字啊。”
球球点头:“班上同学我都记得。”
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