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,柏以凡为了一次性高分过线日后再也不碰英语教材,硬是逼着自己把英文书法练了好几套。铜版印刷体写英文就是那次的后遗症之一。

“不错不错。这字练得好。钢笔用得有模有样嘛。”沙老师赞不绝口,同时善意提醒,“试卷上还是不要用这么花哨的字体了。改卷的老师都吃了糠的,不懂书法,会认为你这是鬼画符的。”

沙老师您别这样……

赵老师无辜躺枪吃了糠,脸都绿了。不过扛不住人家资历老,而且沙老师口碑好,也不是故意给人难堪的人,多半真是凑巧说了那么一句。

“我下次换成意大利体。”柏以凡表示接受沙老师好意。

沙老师仿佛发现新大陆:“意大利体好,工整!还会写其他字体吗?”

纸笔墨得当,柏以凡还能写点哥特体和圆体。

不过看赵老师随时要炸裂的脸,柏以凡歪楼:“没特地学,只用硬笔临过《兰亭集序》和《圣教序》。”

“不错不错。”沙老师越发稀罕,笑眯眯拍柏以凡肩膀,“字写得这么好,数学也一定能学好的!”

柏以凡:……这逻辑略神奇呀。

不过柏以凡还是觉得有点被鼓励了。

赵老师却莫名其妙地被晾了,还做了反派背景板,衬托了沙老师的和蔼亲切,脸色更绿了。

上课铃拯救了所有人。

“去上课吧。”赵老师有点凌乱,现在也不想看见柏以凡,但不受控制地说,“字写得好,英语更应该学好。”

柏以凡:……

同样的话,怎么换人说,感觉就不一样了?

不过柏以凡倒是想起来了,自己初三为什么那么孬。

大致就是中二病学生遇到中二病班主任,真是一场不可避免的灾难。

这个时期的少年,一点小小的情绪都能弥散为对全世界的观感。偏偏全班赵强富最不待见柏以凡,八字不合那种。悲剧更不可逆转。

初三的柏以凡讨厌赵强富,于是他讨厌全部的学校生活。

柏以凡回到教室,拉开椅子坐下,感慨万千。

这种非暴力不合作、以拉低自己成绩为主要成果却不妨碍别人拿工资、害己不伤敌的反抗方式,一点都不英俊。从前的自己到底怎么想的?

这节是数学课,柏以凡检讨完自己,从书包里拿出一叠数学复习卷。柏以凡翻开看了一页。天灵盖被劈,满脸是血,脑袋里只有两个字回旋:天书!

上课三分钟,沙老师还没来,柏以凡也没从惊吓中缓过来。班级里窸窸窣窣地响起说话声。坐在第三排的程逸灏不情不愿地站起来出去了,没一会儿又回来。

程逸灏:“大家先自习,沙老师等会儿就来。”

说完程逸灏看了柏以凡一眼,面色有点古怪。

柏以凡想起来了,程逸灏还是数学课代表。

又过了十分钟,班级里说话声越来越大,沙老师才夹着教案端着茶杯进班,步履从容。

“上课。”

“起立!”前排的程逸灏叫得有气无力。

“好啦,坐坐坐,我们这节课讲试卷。”沙老师扶了扶眼镜,笑得挺开心。

柏以凡盯着试卷,依旧觉得腿软。偏偏课上沙老师拐弯抹角把柏以凡夸了十八遍,中心思想就是字好数学一定好。

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