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、听话的,不是这样。每个人都是不一样的,没不需要生长成一个固定的形状,只是美好的特质,每个家长都希望孩子能够拥有。他也不例外。

他毕竟不可能永远陪着叶峭,总得有他自己一个人的时候,他明白这个成长的过程需要时间,却依旧希望他能勇敢,再勇敢一些。

叶峭闷闷不乐地被老师牵着去了教室,昨天温柔可亲的老师、有趣可爱的同学都不能再引起他的兴趣。班里跟他一样情绪低落的小朋友还有好几个,在老师的积极引导下也都渐渐摆脱了悲伤的情绪,投入到游戏中来,只有叶峭依旧固执地趴在桌子上不肯抬头。

老师走到叶峭的桌边尝试着跟他交流,却被叶峭无声的抗议挡了回来,只好先暂时搁置,去跟其他的小朋友交流。

一整个上午,叶峭都是这样拒绝交流的状态,中午也不肯吃饭,老师实在没有办法,给叶萦回打了个电话,跟他说了一下叶峭的情况,才把电话递给叶峭。

叶萦回听完老师说的情况,眉毛拧作一处,却依旧尽力温和道:“小瓜,告诉爸爸,为什么不吃饭呀?”

叶峭听到叶萦回的声音,忍了一早上的眼泪一下子就下来了,一边哭一边小声说:“爸爸你什么时候来接我呀……”

叶萦回心也跟着揪了起来:“小瓜,别哭,别哭,你听我说。”他等着叶峭情绪稳定了一些才继续道,“你看早上已经过完了对不对?你跟着老师去吃饭,吃完中午饭,睡个午觉,起来和小朋友们玩一会儿,我就会来接你了,好不好?”

叶峭哭着摇头,话都说不出来,不住打嗝。

叶萦回又在电话里劝慰了半天,老师也在一旁安慰了许久,叶峭才勉强止住了眼泪,跟叶萦回强调了好几遍让他一定要记得来接他,才跟着老师去吃了午饭。

叶萦回挂了电话,心却仍悬在半空,却也不能真的现在就去幼儿园把叶峭接回来。

他明白成长是痛的,也是必须的,却不知道原来孩子痛的时候,他也会痛。

第44章第四十四章

李老师在小金鱼幼儿园任教有十年了,经验与耐心兼有,也很明白小朋友入园第一天往往是最抵触的一天,却依旧为叶峭的难哄而头疼。

小孩子都很怕陌生的环境,也害怕离开父母,哭闹是正常现象,但是注意力往往也很容易转移,碰到有趣的游戏和新的玩伴,就很容易忘却之前的不愉快,投入到游戏中去,度过这个缓冲期。她今年带的这个班,经过一个上午,其他小朋友渐渐都在游戏中放下了抗拒,只有叶峭一个人,始终是拒绝交流的态度,什么都不能吸引他,好在给他爸爸打了电话之后才总算好了点。

小朋友基本都已经吃完去午睡了,吃饭的地方只剩下了李老师和叶峭两个人。李老师不顾自己还饿着,耐心地照顾着叶峭吃完了饭,才带着他去了午睡的房间,等到所有小朋友都睡着,才轻手轻脚地带上门走了出去。

她走到自己的办公室,取了饭盒去微波炉里热了一下,才回到午休室的外间坐下吃饭,稍稍喘口气。这个小房间是小朋友午休室的外间,一方面是方便照顾,万一有什么动静她都能及时听见,过去查看,一方面方便监督小朋友老实午睡,不跑出去,同时也能防止人溜进来。

一个小时之后,她去检查小朋友的情况。她在黑暗中手脚很轻地一个个看过去,小天使们都姿势各异地睡着,脸红扑扑的,有的还张着嘴流着口水,不管哪一个看上去都十分可爱。她检查了一圈,把快掉下去的往回拢一拢,小毯子蹬掉的盖回肚子上,直到检查到最后一个叶峭的床位,才一下子蒙了。

叶峭的床位是最靠里的一个,从外间看过来只能看到大概有没有人,具体的情况并不能看清,故而她在外间待了一个小时,竟然完全没有发现这个床位的异状——床上并没有人,只有一个鼓鼓的枕头塞在小毛毯底下,黑暗中远远望去好像确实躺了个人,只有走近了才能发现不对劲。

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