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的理解……”

何研律有些发懵地站起来,被点名回答问题一般情况下都是上课开小差或者打瞌睡学生,为什么他那么专心的听都会被点名呢……

而且为什么老师知道他的名字,难道也看了网上的帖子吗?

讲师温和地笑看着他,在何研律看来那笑容有点不怀好意,他觉得自己的脸颊愈加热了,甚至有些发烫,他僵硬着声音回答:“灵感是艺术构思阶段最重要的思维方式之一……”

听到周围学生“窸窸窣窣”的低语以及压低的笑声,不知道是不是错觉,他甚至听到有人说“脸红了,好可爱……”之类让他几乎腿软的话,平时的话根本不会留意到那些悄声细语。

“很正规的书面答案,但是我想听听你自己对‘灵感’的理解。”显然对方不想那么轻易放过他,何研律心里有些小别扭,暗暗腹谤讲师忽然间的坏心眼。

“……嗯,灵感是一种感觉。”他轻轻地说。

周围的笑声忽然间有些变大了。

“然后呢?什么时候会发生?”讲师颔首,继续引导逼问。

“……似乎是当我在专注地沉思或者做其他事情的时候,它常常出现……也有睡梦的时候,感觉像是中断的神经忽然被接通了,它是转瞬即逝的……但那种感觉很美妙,让人很兴奋。”

“灵感来的时候你会觉得兴奋?”

……

周遭的气氛有点变味,隐隐压抑着的低语以及笑声,让何研律怀疑自己是不是回答的不好亦或是错误了,这让他很紧张。

“确实,你的理解很符合心理学上的解释,灵感往往发生于创造性思维久久酝酿并接近成熟的阶段……你创作吗?”那讲师忽然问道。

不知道该怎么回答,其实何研律并不想把自己写小说的事情公之于众。现实生活中除了楚文幸,没有第二个人知道他祗言的身份,据他所知,出版社和网络编辑对作者的真实身份保护得非常好。

可是他又不知道该怎么撒谎,已经沉默了好几秒,此刻说“没有”也会显得欲盖弥彰,于是在逼近尴尬前,何研律低低地“嗯”了一声,眼神飘忽。

周遭人一下子议论开了——

“……啊,他写作啊?……”

“何研律写什么?……”

“……武侠小说?玄幻?……”

“无法想象,不会是写耽美小说吧,嘻嘻……”

杨曲坐在挺后面的位置,头一次欣赏到何研律在大庭广众之下被人提问、议论、关注的情形,当事人显然紧张得耳朵都红了,虽然看不到对方的表情,但不知道为什么他能想象何研律此刻单纯得很是可爱。

他忽然为叶奕行不能看到这一幕而感到惋惜。

“你写哪一方面的小说?”那位讲师显然非常感兴趣,周围的学生恨不得替他拍手叫好(老师GOODJOB)!

何研律却恨恨然地觉得对方今天被恶魔附身了!

“老师……这是私人问题。”他有些生气地望着对方,拒绝继续回答。

在那位讲师看来,这位漂亮学生的眼神此刻却显得尤为委屈,他心中默默摇头,哎,不知道哪个短命的栽到你手里,妖孽啊妖孽……

“……嗯,呵呵,回答的不错,请坐吧……同学们精神多了吧,打瞌睡的现在都醒来了?我们继续上课……灵感是创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象,即形象思维活动从量到质的突变所产生的一种创造能力……”

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